教育变革的浪潮从未停歇。当教育部《教师数字素养》教育行业标准（2022）为数字化教学能力提出新要求之时，一场静水流深的革命已在教育的核心载体上悄然发生——数字教材正日益成为撬动教与学方式深层次转型的关键支点。

《数字教材建设：从理论到开发实战》的诞生，恰逢其时。这并非一本冷冰冰的技术手册，而是一位富有洞察力的向导，引领我们穿越教育数字化转型的复杂丛林。翻开书稿，扑面而来的是一种深刻的清醒——数字教材绝不仅仅是纸质书的“电子搬家”，更不是 PPT课件的“高级整合”。书中旗帜鲜明地指出，真正的数字教材革命，其价值内核在于服务新型教与学，重塑教学流程，释放学习潜能。这种清醒的判断，如航路中的灯塔，为本书奠定了极具前瞻性的思想基调。

让我尤为赞赏的是，它没有沉迷于天花乱坠的概念构建，而是回归教育本质，展现出令人信服的实践智慧和可操作性。书中构建并阐明的建设体系可谓环环相扣、逻辑严谨，内容开发如同精密的网络，技术实现确保学有所依，优秀案例则使学习如虎添翼，而评价反馈则为应用提供坚实保障。尤为可贵的是，书中的大量真实案例和分析均源于教学一线：从职教智慧课堂中师生基于数字教材的生动交互，到高校利用 VR教材在实验实训环节实现的重大突破。书中的案例与建议，让抽象的理论扎根于实践的沃土。

读罢掩卷，一股强烈的欣喜与使命感油然而生。欣喜在于看到数字教材建设及其应用已然有了这样一部将宏阔蓝图与落地路径完美融合的重量级著作，它跳出了“为技术而技术”的迷思，直指以学习者为中心、以能力发展为本的教育新生态构建。它如同一位经验丰富的领航员，不仅明确了建设体系与价值定位的航向，更贴心地标注了航线上可能遇到的应用中的误区与挑战，并给出了切实的科学策略与方法的导航建议。

在这个技术迭代日新月异的时代，教育工作者时常感叹：“工具如此多样，如何能真正把握核心，回归育人本职？”这正是本书的珍贵之处：它提供了一幅全景图，帮助我们理清工具背后的逻辑图谱；它提供了一套方法论，助力我们在多元工具中精准择取；它更传递了一种价值理念——技术只有服务于学生自主、探究、协作式学习的发生，服务于高阶思维的训练和问题解决能力的锻造，才能实现最本真的教育赋能。

在《教师数字素养》标准强调能力提升、国家教育数字化转型战略纵深推进的重要时刻，本书的出版无疑是对广大教育管理者、研究人员和一线教师的一份宝贵献礼。它不是枯燥的政策解读，而是将政策理念融入教学实践的行动指南。它用深入浅出的语言说透了专业问题，又用翔实的案例和实操步骤为老师们“减负”——让他们在数字化洪流中找到最关键的抓手，从容应对挑战。

这是一把钥匙，能解锁通往未来教育的大门；这是一座桥梁，助力教育理想跨越技术与现实的鸿沟；这是一面旗帜，召唤教育人共同奔赴这场深刻的数字教育变革。

诚心向所有关注教育未来、投身教学实践的同仁力荐此书！

首都经济贸易大学党委副书记、校长

吴卫星